“Vivere non est necesse.”
--- Vivere non è necessario.

Questo non è un fantasy distopico. È la quiete, inesorabile realtà del nostro tempo.

Stiamo crescendo bambini in un mondo dove sopravvivere non significa più trovare cibo, riparo o sicurezza dai predatori. Ora significa adattarsi a un sistema invisibile---un apparato tecnologico autosufficiente e auto-ottimizzante che chiamiamo Tecnosfera. Questo sistema non si cura se il tuo bambino è felice, curioso o integro. Si interessa solo a se sappia funzionare all’interno di esso: scansionare codici QR prima di pranzo, completare valutazioni digitali prima della ricreazione, rispondere con precisione agli stimoli algoritmici e interiorizzare il ritmo delle notifiche come nuovo battito cardiaco.

Questo non è un fallimento della genitorialità. È uno spostamento ontologico.

E come genitori, siamo l’ultima generazione che crede ancora che l’infanzia debba essere meraviglia. La prossima erediterà un mondo dove la meraviglia è inefficiente.

Cos’è il Funzionalismo Ontologico?​

Il funzionalismo ontologico non è una filosofia del progresso---è una diagnosi dell’evoluzione. Propone che l’universo non valorizzi l’essere; valorizza il fare. La vita non è un fine in sé, ma un meccanismo transitorio per produrre funzioni più efficienti.

Pensa a questo modo:

• Nell’era paleolitica, la funzione era cacciare. Gli esseri umani si sono evoluti per correre veloci, ricordare punti di riferimento e coordinarsi in gruppo.
• Nell’età agraria, la funzione era coltivare. Gli esseri umani svilupparono calendari, sistemi di irrigazione e gerarchie sociali.
• Nell’età industriale, la funzione era produrre. Gli esseri umani divennero ingranaggi nelle fabbriche---addestrati a ripetere movimenti con precisione.
• Nell’età digitale, la funzione è elaborare. Gli esseri umani sono ora fonti di dati, cicli di feedback e nodi che riducono la latenza in una rete globale d’informazioni.

Il bambino che impara a programmare prima di imparare a legare le scarpe non è “avanzato”. È stato ottimizzato.
Il bambino che sa navigare una tavoletta prima di leggere un libro non è “tecnologicamente esperto”. È stato arruolato.

Questo non riguarda i dispositivi. Riguarda l’ontologia---la natura di ciò che significa essere.